教科研工作总结

时间:2026-02-11 03:50:33 工作总结 我要投稿

教科研工作总结15篇

  总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,为此要我们写一份总结。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是小编为大家收集的教科研工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教科研工作总结15篇

教科研工作总结1

一学期的教学工作又可以告一段落,本学期我担任五、六年级的英语。我从事英语教学已经有十个年头了,自己在英语教学方面也总结了一些经验,因此教学起来比较得心应手,本学期学生的英语水平也有所提高。当然在教学中我也遇到过一些难题。农村小学生英语成绩两极分化特别严重,这种状况是恶性循环,有一部分同学已经厌恶英语学习。于是,在教学中,我采取多种教学方法诸如:利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生,进行生动活泼的开放式的课堂教学,使学生从愉快的情景中学到知识,让学生乐于学习。从而提高学生对英语学科的学习兴趣,提高了教学效果。我觉得英语老师在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。

  每堂课上,我一般都是先做铺垫,让学生有一个熟悉了解的过程,自然过渡到要学的内容,偶尔也开门见山把“骨头”拿出来,然后和学生们一起添砖加瓦。

在课堂上我会出一些与课文相关的练习题,做到难易得当,让每个学生都有练习的机会,增强学生学习的信心。我在日常与同学见面打招呼中尽量使用简单的英语以提高学生们对话的反应能力。每课讲授完后,要求学生必须读熟,会默写单词,会做基本的对话练习。

  小学英语如果学生们功能句和单词会了,所有问题就可以迎刃而解了。因此,每个班级的黑板边角都留有我每堂上课时讲解的重点句型和单词。我抽出

  一定时间检查,强化学生的记忆。

为了让学生开口读英语,熟悉课文,在课堂上,让学生“大胆说,积极做,努力唱”。让学生既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不能松懈。保证所学的单词的正确记忆,为对话练习及书写打下基础,保证单词的正确性,提高听力的准确性。除抓句型及单词外,还要为学生区分易混、易错的地方,使学生心中有数,提高判断应变能力。学习英语是循序渐进的一个过程,每个阶段都不能松懈。我在教学过程中注意培养、辅导中、下等生,让他们能跟得上,打好基础,以后的学习才能顺利通过。英语学习同时也是个日积月累的过程,“好记性不如烂笔头”,我让每一个学生准备一个记录英语单词、功能句、语法、地名等等上课时讲到的一些英语知识点,以便日常翻阅加深记忆。并且利用学校的黑板报每周更新英语小知识,让学生体会到英语学科的重要性,日常生活处处需要英语等。

  总之,学无止境。我今后需要继续加强对教材的钻研,学习先进的教学方法,争取做到更好。

  我叫王志明,男,1969年2月出生,小学高级教师,骨干教师,20xx年来主抓学校教研工作,全面负责学校教育科研和课题研究工作。1986年参加工作以来一直担任数学教学工作,始终坚持忠诚于党的教育事业,始终以一个优秀教师的标准严格要求着自己,爱岗敬业,勤奋努力。

  作为一名教师,我经常学习理论知识和教育法律法规,并把这些作为自己的行为准则。作为一名小学教师,在工作中我紧紧围绕上级教育工作要点和学校工作计划,以全面提高育人质量为第一目标,以课堂教学为主要途径,不断更新教育观念,在工作中探索研究,在探索中实践,在实践中反思,从而提高教学效果增强课改实效。作为一名小学教师,我在课堂中不断培养学生自主探究学习的能力,开展调动学生主体性、能动性、独立性的自主探究的学习方式,促进了学生的全面发展,教师个人专业水平得到提高,在教育教学、科研探索和实践中带动全体教师共同进步,也推动了学校的整体发展。

  一、强化学习,争当优秀,努力发挥模范带头作用

  自开展“创先争优”活动以来,我积极响应号召,认真学习《教育法》、《教师法》等法律法规及领导人讲话精神,积极参与活动,在工作中处处发挥模范带头作用,发扬不怕吃苦、不怕吃亏、不怕劳累的优良传统,努力争当优秀。同时,20xx年12月主持并参与的课题《小学数学课堂提问》顺利通过县教育局验收,在这项教育科研课题的实施过程中,我一直担任主力,从课题的选题、申请、制定方案、撰写开题报告到现在的实施过程,我不仅全程参与,而且都倾注了极大的心血。为了形成高质量、个性化的成果,我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍,了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果,同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。记得有人这样说过,一个老师并不一定会搞科研,但一个不会搞科研的老师一定不会是好老师。因此,我积极参与教育教学研讨活动,在与别人交流和讨论的过程中更新观念,撞击思维,将自己发现的新、奇、特,效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。

  二、刻苦钻研,潜心探索,全面提高教育教学专业化水平

  课堂中,大胆运用自己的教学设计,在教学实践中自觉地培养学生自主学习和探究的能力,为学生搭建乐于探究、勤于动手的舞台。因为我认为理想的课堂应该是充实而不忙乱,有序而不呆板,活泼而不散漫的,这样自己才教的省心,学生听的才尽兴,作业书写的才认真。除此以外我相信厚积才能薄发,因此我在教学之余,每天抽出一个半小时时间广泛阅读各类有关教学的书籍和收看教育专家视频讲座。我还注意经常学习教育学、心理学等教育科学理论知识,注重掌握教育工作中的基本常识、基本规律和基本方法,不断学习新的课程标准要求,建立新的教育教学理念及时更新教育教学观念,积极参与到教育教学改革实践活动,使自己不断的在教学工作的探索中前进,在实践反思中、学习中成长。

  课堂上我是倍受学生欢迎的一位好老师,课下我是潜心教研的求索者,经过自己多年不懈的努力,使我迅速成长为学校的骨干教师。在我的工作中,我和老师们一起努力探索着素质教育的新途径,教中研,研中改,积极实践高效课堂的实践标准。通过不断在实践中历练,自己的课堂教学更有了灵性,彰显出活力,形成了自己的教学风格。我对本职工作精益求精,勇于开拓创新,树立了“以教师为主导,以学生为主体”的教学意识,构建了“学生先自学探讨,教师后点拨”的教学模式,创设了宽松和谐的课堂教学氛围,促进了学生全面和谐地发展,教学效果非常显著。

  三、注重引导,严格管理,推动课堂教学不断创新

  通过长期的教学实践,我深深地体会到,教学只有根据学生的年龄特点和认知发展水平,紧紧围绕学生怎么学来教,学生的发展被放在了首位,学生的个性得到了张扬,课堂气氛异常活跃。但随着新课改的不断深入,随着对课堂教学的不断反思,一节表面繁华热闹的课堂教学是否有效、高效,不能不引起我们的重视,提高课堂教学的有效性越来越显得重要。下面我根据自己多年的教学总结一下几点:

  1、扮演好学生的引导者、合作者的角色,营造民主、平等、和谐、宽松的课堂气氛。

  沉闷、严肃的课堂气氛容易抑制学生主体作用的发挥,从而影响教学效果的提高。教学过程中教师只有打破沉默,把课堂气氛活起来,给学生营造一种民主、平等、和谐、宽松的课堂气氛,才能使学生的主体性得到充分发挥,从而达到良好的'教学效果。在教学过程中,教师要努力用可亲的教态、生动的语言,富有吸引力的方法,启发、诱导、鼓励学生提问,爱护和相信每一个学生,平等对待每一个学生,对学生的每一点发现,每一点提高都给予充分的肯定。努力创设这样一种环境:每一个学生随时都可以提问,各抒已见、畅所欲言,不管自己的意见正确与否,都会受到重视,并能得到评答。

  2、扮演好学生的指导者的角色,帮助学生掌握解决问题的方法。

  课堂教学的效果,最终要体现在学生身上。只有通过学生的自身实践和领悟去获取知识,才是最佳学习途径。为此,教师在教学时要改变过去那种将知识通过讲解直接传授给学生的做法(必要的讲解是需要的),积极构建以学生为中心,以学生自主活动为基础的新型教学过程。例如课堂上可留出一部分时间,让学生围绕教师针对课堂所学知识出的思考题,分组展开讨论、争辩,发动学生互帮互学,或鼓励学生走上讲台,展示自己的观点,为他人排疑解难。通常情况下,学生通过讨论能解决问题的大部分,剩下的有待教师参与讨论、点拨、指导。对学生中普遍存在的问题,教师再有的放矢地讲解,这样做不仅培养了学生的课堂参与意识,训练了学生的口头表达能力和分析问题解决问题的能力,而且能够激发起学生的学习兴趣、求知欲望和探索热情,增强学生的主体意识,从而提高课堂教学效果。

  3、课堂教学中要把微笑带进课堂,带进学生心里。

  “微笑是教师职业的需要”。教师推门走向讲台,就像演员出幕走向舞台一样,应立即进入角色。无论在生活中遇到什么不愉快的事情,决不能将其情绪带入教室,若将不愉快的情绪传染给学生,注定这节课失败无疑。教师微笑的面容、亲切的目光,可以消除师生间的鸿沟,缩短师生间情感的距离,可以给课堂定下一个愉快而安详的基调,为学生创设一个良好的学习心理环境。

  4、建立民主、平等的师生关系,将师生关系引进课堂,带入生活。

  著名教育家陶行知先生认为:“为营造一个适合学生身心和创新能力发展的环境,必须建立民主、平等的师生关系。”教育以人为本,而师生关系是教育过程中人与人的关系中最基本、最重要的方面,有利于调动师生双方的主动性、积极性和创造性,有利于相互促进、共同发展,有利于形成轻松愉快、生动活泼的教学气氛,有利于提高教育教学信息传输的速度和效率;是有效地进行教学活动,完成教学任务的必要条件。它的特征是教育民主、教学相长、尊师爱生。因此和谐的师生关系是课堂教学中培养和发展学生主体精神的首要条件。课堂上我能够善于控制自己的情绪,不把不愉快的心情带进课堂。尊重每一个学生,答错了的允许重答;答得不完整的允许补充;没有想好的允许再想;不清楚的允许问;不同意的允许争论;教师错了的允许批评;甚至必要时允许学生不举手自由发表意见。总之在课堂教学中应努力营造最佳的学习氛围,调动学生最佳的精神状态,从而使学生以最佳的主体精神参与学习活动。

  5、改变教学方式,课堂上要给学生充足的时间和空间。

  现在的小学生一般都是独生子女,自尊心、自我意识强,并不善于与人交往合作。教学中我注意设置障碍,创设情境,让学生在与同学的不断交流与合作、不断相互帮助和支持中,感受伙伴问的友谊和真情,从而愿意与其他个体进行交往与合作。让学生在与他人的合作中,体会到快乐、成功,从而培养学生的合作精神。教学中尽量地压缩教师讲解的时间,放手让学生面对面地共同解决知识疑难,友好合作做实验,热烈讨论辨是非,学习的过程也就是学交往、学合作的过程。

  6、探究生活问题,让教学生活化。

  拿数学教学举例,我让学生从买东西、玩、家庭情况等多方面的生活中“找”数学,培养学生从数学的角度去观察生活的意识。把数学知识与生活、学习、活动有机地结合起来,通过收集资料、动手操作、合作讨论等活动,让学生真正感受到数学在生活中无处不在,获得探索数学的体验,提高利用数学解决实际问题的能力,让生活数学化。并通过小组合作自我解决问题,提高了自己运用知识解决实际问题的能力,切实体会数学与生活的密切联系,从而激发学生热爱数学,建立学好数学的信心。

  总之,一堂课,教师只要做到了以上几点,学生就会在教师的指引下积极主动地思考,从而有效地完成教学任务,也使我们的教育由“应试教育”转变为“素质教育”,鼓励了学生大胆怀疑,独立思考,培养了学生的创新意识和创新能力,使学生对学习的态度由“漠不关心”变为“积极探索”,达到教育教学的价值在形式陶冶和应用价值之间的平衡,为学生具备良好的养成教育奠定了基础。

  回顾25年来,自己迈出的每一步都应是踏实沉稳的,便会觉得这样脚下的路才会越走越宽阔。这25年来,自己一直工作在教育教学的最前沿,把培育一代新人作为最光荣、最圣洁的事业。不知疲倦的跋涉让自己的青春变得厚重而美丽。

  一分辛苦一分收获,我坚信只要刻苦学习和不懈努力,就一定会有回报,日积月累,从少到多,就可以创造奇迹,在这片沃土上,我感谢有那么多的老师和我一起无私奉献、默默耕耘,促进了我的成长促进了教育的发展。三尺讲台,一方热土,我将沿着这条路执著的走下去

教科研工作总结2

  20xx年我校继续坚持以“教育科研促进学校发展、教师发展、学生发展”为指导思想,充分发挥教科研的先导、服务功能,以创建体育传统学校和绿色校园为契机,以课题研究为载体,通过多种形式、多个层面的教科研活动,帮助教师改变传统的教育方式,树立新的教育理念,优化教育教学策略,努力推动学校的可持续发展。

  一、深入学习教育理论

  本年度,我们继续加强业务学习和研究,通过研读理论文章、分组讨论、撰写教学反思和教育论文等形式,在青年教师中开展了一系列学习和校本培训活动,一是紧紧围绕工作实际(包括创建工作、学科教学和课题研究等)坚持每周一次的学习活动,把学习与工作紧密结合起来,把学习与提高教师的理论水平和业务能力结合起来,充分体现学以致用的原则。二是深刻把握教育发展和教育科研发展的时代脉搏,不断更新思想观念,围绕教育理念更新、信息化校园创建和课题研究组织专题学习活动。三是以学习新课程思想,深入推进新课程改革为核心,组织特级教师到我校开展教学研讨活动、各备课组利用教研活动时间集中收看专家视频和优秀课堂实录。

  二、扎实开展课题研究

  教育科学研究是教育发展的内在驱动力,是教育的第一生产力,也是教师专业发展的最快、最佳的途径。对“十一五”课题,我们按照既定目标,扎扎实实深入进行,进一步规范了课题研究。市级立项课题《小学数学应用能力的研究》以提高小学生的数学应用能力为目标,采取措施为学生提供应用机会,使学生在解决问题的过程中逐步形成数学应用意识,提高数学应用能力,更好地发挥“小学数学”的'重要作用。

  三、加强教师队伍建设

  青年教师是学校的未来,从学校可持续发展战略出发,进一步加大了培养力度,一是大力宣传先进的教育理念,使之内化为教师的理性认识,物化为教师的教学艺术;二是大力倡导教育科研,组织青年教师参加各类外出学习和培训活动,深入开展教育科研工作,以研促教,教研相长;三是以上级教研部门组织的丰富的活动吸引青年教师自觉参加业务学习和锻炼。本学期在上级组织的各项竞赛和评比活动中,青年教师有20人次获奖;50余篇教育教学论文在市级以上获奖和发表,许建桃、冷元媛、徐艳娟、张晓霞、贾春5位青年教师受到市级及市级以上表彰以上。

  四、积极配合学校各项活动

  为充分发挥信息化在学校教育教学中的作用,我们利用班会等时间播放了《让校园更优美》等22部(节)专题教育片,认真做好电教器材的管理和使用工作,开展了信息技术培训班,提高了大部分教师的电脑业务水平,协助学校进行广播体操比赛和相关竞赛的电教教材的制作工作。

  我们虽然做了一定的工作,取得了一定得成绩,但有的工作做得不是十分到位,比如课题的过程管理等。今后我们一定再接再厉,不断学习,不断研究,努力使学校的教科研工作和信息化工作再上新台阶。

教科研工作总结3

  本学期,我校教科研工作依据江都区教科室“创新科研实践,培育教育特色,促进内涵发展”的工作意见,紧紧围绕“特色发展”的主题,充分发挥教科研的引领、提升和推动作用,从我校实际出发,坚持解放思想、实事求是的思想路线,发扬务实求真、开拓创新的工作作风,坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则,以课题研究为抓手,以校本培训为依托,深入开展教学研究,进一步加强课题的有效研究与过程管理,积极开展校本教科研活动,使学校教科研工作“源于教学,高于教学,指导教学”,精心打造教师队伍,全面提高教育质量,力争使教科研工作有新的发展,新的突破,新的高度。努力提高我校教科研工作的实效,真正实现“科教兴校”“科研兴教”“科研兴师”。

  具体工作总结如下:

  一、精心组织培训 提高科研能力

  本学期继续利用业务学习的机会,联合教务处与信息技术中心对教师教学实践活动中存在的困惑,进行有针对性的业务辅导,有效提高了教师业务水平。同时加强了个人学习,以广泛学习和专题学习相结合的形式,开展教科研的校本培训活动,

  通过培训进一步营造科研学习的良好氛围,丰富教师的科研理论知识,继续采用“走出去”的方法,组织教师外出参观学习、听课,通过各种教育研讨会,拓宽思路,放大眼界,使教师的科研意识增强了。为了提升我校青年教师的专业素养,提高教育教学水平,在校长室的领导下,我校有44名青年教师向具有“扬州市学科带头人”的专家教师拜师,在教育系统引起强力反响。

  二、注重研究实效 落实科研过程

  本学期,将课题组的日常研究纳入教研组的常规管理之中,教研组长要全面关注本教研组的课题研究进展。全体教师要以全新的.理念指导自己的教育教学行为,创建与新课程相适应的新的课堂教学。并把课题研究渗透到各个学科,使课题研究过程成为教师素质不断提高,专业水平不断提升的过程,因为这是一个教师由“职业型”向“研究型”转变的必经之路。目前,我校扬州市级课题《初中生学习心理自我指导》已经结题,3个个人课题正在进行中;语文、数学、英语三个教研组以及技术装备部门各自申报了课题,即将开题。

  三、重视研究成果,提高科研品位

  1、每位课题研究教师都有成果意识。在认真学习理论的基础上,做到学以致用,努力把理论与自己的课题研究结合起来,及时做好课题研究过程中的成果总结,撰写一定数量且有较高质量的课题反思或论文 ,从而不断提高了研究意识,逐步形成自己的理论认识结构。

  2、认真开展优秀论文的选送活动。对于上级主管部门组织的论文评比,学校都将尽早通知每位教师,认真组织论文选送,加强对外推出的力度,争取论文发表和获奖率继续上升。本学期我们按要求组织教师参加了“师陶杯”、省教育学会、市学会论文区教学案例及论文等各类评比活动。

  20xx年度教师共有69篇论文在省级以上刊物上发表或获奖,其中顾明老师的论文《新课程背景下的初中美术教学管理小议》获江苏省中小学、幼儿园优秀教育管理论文一等奖。杨国斌校长在百名校长科研引领下“我的教学主张”活动中荣获扬州市一等奖,姚凯老师在千名骨干教师科研引领下“我的教学研究”活动中获扬州市一等奖,刘美玲、武志芬两位老师在万名青年教师科研引领下“我的教学改进”活动中荣获扬州市三等奖。其中杨国斌校长(江都区唯一代表)和姚凯老师还参加了面向全市开展的“我的教学主张”和“我的教学设计”现场展示活动。李玉玲老师在扬州市信息技术与课程教学整合课堂教学大赛中荣获二等奖,王辉老师参加扬州市江都区教育局组织的初中数学青年教师说课比赛中荣获一等奖。

  四、创建校园博客群,引领教师专业成长

  本学期利用校园网站上开辟的 “教师博客”发布教研信息。广大教师通过博文,明确了教育博客对自己专业成长的功能定位:感受问题、提出问题、交流问题、分析问题、探讨问题、研究问题,从而提高自己的教育素养与教学能力,让自己在课堂教学中有更强的专业信念,有更坚定的教学自信心。分管教科研工作的领导定期进行理论性指导,刊登一些优秀的论文、案例、导学案,还把最新的教研信息动态通过教研网发布,教师通过网站,很快知晓我校的科研成果,最新的科研动态,并能通过学习,学会利用教育博客这个平台进行反思、探讨与研究,并对自己的教育实践提出不同的看法,对教育实践中的问题提出自己的思考与意见,超越自我的视野,去反思与批判自己在教育实践中的思想与教学行为,去理解更多他人教学思想和教学行为,从而使自己的教学思想在这个反思与批判过程中孕育出来。

  五、本学期教科研工作中的不足

  1、教师的教育信息技术能力还需提高,还有一部分教师只会照搬别人课件,不能根据本班学生情况加以取长补短。

  2、教师还应把读书当做自己生活的一部分。虽然学校为教师购置了大量的教育教学图书资料和杂志,但使用率还不是太高。

  3、课题组研究还流于形式,还不能深入课堂联系实际,缺乏自主和创新。

  4、还有部分教师教科研成果意识不强,撰写论文案例大多是一些年轻教师、需要评职称的老师和学校骨干教师。

  六、下学期工作设想

  1、进行课题培训,做到每个教研组有课题,人人都参与研究。

  2、要求各相关教师利用教研活动的机会上一节课题研究课。

  3、课题组的教师一学期至少写作一篇与课题研究相关的论文或案例并出版教师论文集。

  4、跟进“异校拜师”活动,关注拜师教师的活动过程、成长目标;制定我校教师拜师活动的评估细则,并对活动中表现突出者予以表彰。

教科研工作总结4

  一年来,学校进一步强化“科研兴教、科研兴校”意识,高度重视教育科研工作,完善教科研机构设置,加大科研管理力度,学校教科研工作由此走上了正轨有序的道路。

  1.把教研组工作纳入教育科研范畴,规范教研活动内容,加强集体备课,重指导、树典型、抓落实、促实效。

  各教研组和备课组根据学校校本教研方案,制订教研计划,各组确定每周“教研活动日”和“集体备课日”,开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动。规范校本教研活动的内容:一是集体备课、形成相对比较统一的教案;二是互听评课;撰写教学反思、工作总结、质量分析等;三是关注高考动向,研究五年高考试题,分析命题规律,预测命题趋势。

  通过一年的努力,大部分教研组已建立电子教案,逐步建立了教案资源库。

  2.组织全校教师开展教改探索和教改实验,配合省、市教科所、教研室,搞好课题的研究和实验等工作,组织进行20xx年课题结题和20xx年课题申报工作。

  结合学校实际,我们制定了“郑州七中教育科研课题选题指南”,“郑州七中科研课题管理、科研成果登记及奖励办法”,建立了“郑州七中教科研课题督查制度”

  “郑州七中重点课题管理制度”,对于正在进行中的科研课题进行督查,对于获奖论文、成果及时登记管理,为探索具有郑州七中特色的教育科研模式提供了重要的资料。

  学校把课题研究作为教科研的主要突破口,袁校长指出,要以课题促教学,以科研促发展,并带头从事课题研究。20xx年,我校两项市级重点课题的阶段成果顺利通过专家组鉴定,分别获郑州市优秀教育教学成果一等奖和二等奖,与此同时,又有两项课题被确定为20xx年市级重点课题。所有的课题研究项目有过程、有交流、有效果,并按计划完成课题研究工作;教师积极参与教科研活动,基本形成群众性教育科研氛围。本年度申报市级课题8项,全部顺利结题,参加郑州市20xx年教学成果评比并获奖,其中获市级一等奖三项,二等奖三项。

  目前,袁校长承担的20xx年河南省社科联调研课题《关于建立“教师成长电子手册”的研究与实验》的阶段成果已经完成,该项课题被确定为20xx年郑州市重点课题,同时,袁校长及时把握教育动态,结合学校实际,积极参与全国教育科学“十一五”教育部重点课题《提高课堂教学实效性的教学策略研究》,申报并承担了子课题《“自主学习+调节教学”课堂教学模式的实效性研究》,《自主学习+调节教学课堂教学模式实验研究》被列为省十一五规划课题。领导的示范带动了老师的广泛参与,学校教师以参与校本教研为荣,以承担课题研究为荣。今年,学校已申报并批准立项的国家级课题2项,省级规划课题1项,郑州市重点课题2项,郑州市20xx年度教育科研课题30项,学校又从这30项市级课题中选出5项课题作为校级重点课题。全校上下,教育科研蔚然成风。

  3.以校刊《教研通讯》为阵地,进行教育科研的宣传和指导。

  《教研通讯》是传递信息,交流经验,反映我校师生的教育教学活动和教育教研活动的窗口。

  根据学校整体工作思路,20xx年我们把《教研通讯》栏目设为教研简报、教研组活动、专题学习、教学反思、成长档案、教师论坛、名师有约等,使其密切贴近教学工作。本学期,《教研通讯》至今已出刊19期,在广大教职工中产生了很大的影响,对于学校多项工作的落实起到了很大的推动作用。

  4.进行“自我反思”,完善教学反思制度。

  实践表明:如果教师整天把自己陷入琐碎的工作中,不去挤时间学习,不善于思考和总结,工作总是在低水平的层次上徘徊。而许多善于思考、勇于实践的教师在教学过程中则脱颖而出,进步幅度较快。为此,我们要求全体教师多思考,多动笔,以教后记、考试分析、教学随笔、专题总结、教学案例等形式撰写教学反思,每月交一篇教学反思。一年来,老师的教学反思质量越来越高,我们结集编印了郑州七中教师教学反思集,作为一项教研成果,参加今年的校本教研成果展示。

  5.成功地进行了郑州七中重点课题开题论证会。

  20xx年5月21日,郑州七中重点课题开题论证会在郑州七中新校区学术报告厅隆重召开。郑州市教科所李娟所长、孙海峰副书记,市教科所特聘专家、中州大学李国栋校长,市教科所特聘专家、原金水区教科室潘英主任,以及郑州市教科所胡远明老师和王海燕老师等出席了会议。

  本次大会以课题开题论证为载体,展示了一年来学校教师取得的优秀教科研成果,同时对教师进行教科研动员和培训。会议由黄青云副校长主持,王保军书记致词,申国民校长宣读了20xx-2007学年郑州七中教科研成果表彰决定,陈华老师和赵燕妮老师分别做了《高二物理成绩分化的原因及对策研究》、《高一作文教学的现状与对策的研究》两项校级重点课题的.开题报告。李国栋校长、潘英主任做了课题论证,并提出了合理化的意见和建议。李娟所长充分肯定了我校在教科研工作方面做出的努力和取得的突出成绩,并大力支持和鼓励我校青年教师多搞科研。袁新民校长做总结发言,袁校长说,今后,学校会更加高度重视教科研工作,希望我们学校的教科研工作特别要结合实际,从教学一线来,到教学一线去。袁校长号召全校教师要向五个重点课题组学习,积极投入到教科研工作中,希望已经立项的课题组要吸收专家的意见和建议,课题研究要特别注意动态调整、阶段总结。

  6.认真组织参加市教育局组织的第一届校本教研成果展示活动。

  我们把本次科研成果展示活动的主题定为“科研先导、聚焦教学、研以致用、力求实效”,以这项活动为依托,我们整理了一年来教师在校本教研活动中的大量成果,整理了详实的教育科研档案,建立了教师成长手册,同时还进行了教科研培训、成果展示、专题研讨、教研沙龙等活动。

教科研工作总结5

  幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。我园认真执行《幼儿园教育指导纲要》,坚持贯彻党的教育方针,坚持素质教育,以“幼儿发展为本”为办学理念,关注幼儿个体差异,促进幼儿富有个性的、主动的人格发展,为其打下良好基础。本学期在全园教职工的共同努力下,努力完成各项工作,取得一定的进步和成绩。

  一、明确办园目标

  我园以《幼儿园教育指导纲要》为准则,依据《幼儿园管理条例》及相关政策,规范办园,以法办园;以“一切为了孩子”为宗旨,坚持办学方向,以培养幼儿综合能力、挖掘幼儿各种潜力、开发幼儿智力、培养幼儿兴趣、提高幼儿观察力及良好的行为习惯为目标,努力探讨幼儿发展方向,推动幼儿教育不断发展。

  二、园务综合管理

  一学期以来,我园根据上级的有关规定及本园设定的各种规章制度,从师资建设,教育工作,教研活动,保健工作等多方面开展园务工作,进行园务管理,推进园务工作有序有利开展。

  1.落实各项规章制度:我园进一步健全、落实各项规章制度,每周召开教职工例会,进行一次小检查,对存在问题及时改正,对安排的工作任务做好落实,并把工作情况作为考核教师的一种依据。

  2.师资建设:我园的师资队伍是一支比较年轻的队伍,一方面加强教师的业务学习,鼓励新教师多向老教师学习,多听课,多参加教研活动,另一方面加强教师师德建设,以《教师道德规范行为》要求自己,做到爱岗敬业,为人师表,科学育人,倾注爱心。一学期来,教师的教育教学水平得到提高。

  3.坚持学习:我园坚持一星期一次会议,坚持业务学习与政治学习制度,相互学习,相互交流,小结一星期的工作情况,找出不足,及时改进,又明确下一星期的工作要求,做好工作准备,保证每周的工作得到有效的落实。

  4.校园建设:加强校园校舍的一些硬件建设与修缮,充实一些设施设备,增设了五楼多媒体室、小舞台、幼儿玩具、以进一步丰富校园的生活。

  5.教育工作:我园在教育方面开展了各项教研工作、来丰富幼儿的学习生活,同时也注重了幼儿活动的各个环节,在一日活动上制订了具体内容和目标,让幼儿的活动做到动静交替。

  6.保健工作:首先,加强对保健工作检查的力度,每周定期对班级卫生、环境卫生等进行检查,对存在不足之处给予批评,并要求及时改正。还制订了一日工作安排表,进行分解,明确责任分工,落实到位。在平时工作中,晨检老师坚持每天接待幼儿,用“摸、看、问、查”的方法进行了晨检并记录,了解幼儿的身体情况,对生病吃药的幼儿,做好全日观察记录,幼儿出现有异常现象的及时和家长联系。加强消毒工作,加大环境卫生的消毒,督促班级环境、物品的消毒工作,发现异常及时采取措施。

  三、不断提高教师的素质,努力建设一支高学历、高素质的教师队伍

  1.利用各种形式组织教师业务学习,业务考核,定期开展丰富多彩的教学观摩研讨活动,提高教师的业务素质。3月份对全体教师进行“片段教学评比活动”,并推荐4位老师代表参加安海镇苗苗点片段教学活动比赛。6月份组织教师到沙塘中心园进行外出观摩培训农村幼儿园创造性游戏专题研讨活动,教研活动上在对教师二次培训使教师在教学的水平进一步提升。

  2.重视教师的继续教育学习,鼓励教师深造,学历层次进一步提高。

  3.本学期,我园在安海文体中心开展了迎接“六一”活动。活动以形式多样,发挥每个幼儿特长等,得到了家长的一致好评。

  四、安全工作管理

  我园始终把学校安全工作摆上重要日程,这是一切工作的重中之重。一学期来,认真采取安全工作措施,认真开展,认真落实,确保校园安全与稳定,努力营造和谐育人环境。

  1.加强宣传教育:加强对安全工作的教育与宣传,每天各班能向学生进行必要的安全教育,教育安全常识。

  2.坚持消毒工作:我园为了预防疾病传染,每天对教室,厨房等场所进行消毒,每周进行一次大扫除,室外大型玩具,器械每周进行检查并消毒。

  3.加强检查落实:对安全工作除了每天对学生进行必要的宣传教育外,每周进行一次小检查,每月一次大检查,发现问提及时整改解决,消除隐患,确保校园一切安全。

  五、家长工作

  一学期来,我园进一步密切家园联系,发挥家长的作用,促进幼儿园办学水平的提高。

  1.我园制定了每周教学计划安排,以便家长随时知道幼儿学习情况。

  2.出宣传栏,各班每周的家园联系栏等,采取多种形式把我园最新教育思想和教育理念,安全教育协作,以便于家长充分了解幼儿园的计划和要求以及孩子在幼儿园的学习和生活,协助幼儿园做好各种工作。

  六、开展系列活动,提高幼儿能力

  幼儿期是感知觉发展的重要时期,感知觉的发展需要通过幼儿亲身直接的活动、主动参与观察、分析、整理、总结等过程获得发展。本学期我们先后开展了系列专项活动。

  1.结合端午、父亲节来临之际,开展了以班级为单位,主题为“粽有情义,父爱如山”的教育活动。

  2.为了丰富孩子生活,培养幼儿的艺术素养,提高幼儿的歌唱水平,支持和鼓励幼儿大胆地表现自己,增强幼儿的自信心。我园举行了“我的童年我的梦”卡拉OK比赛。本次比赛,为小朋友们搭建了一个展示自己才华的舞台,孩子们的能力也得到了锻炼,更重要的是提高了孩子们的表现能力。

  3.结合六一,我园举行了“六一”文艺汇演及20xx年大班幼儿毕业汇演。这场展示幼儿才艺的文艺汇演,是教师用爱和汗水给孩子的幼儿园生活画上的一个圆满句号,也是幼儿园和一个个家庭共同为孩子托起的'一个绚丽多彩新起点。这样有意义的活动,使孩子们在轻松、愉悦的气氛中,得到了锻炼。这一活动拉近了教师和家长的距离,也得到了家长的热情支持。

  七、取得的成绩:

  在全体教职工的辛勤努力下,我们取得了可喜的成绩:

  1.20xx年3月25号接受镇“20xx年民办学校年度检查”,来园指导检查。20xx年4月22下午—23日接受了由教委办蔡小真老师带领的检查组来园指导检查“安海镇幼儿园区域材料评比活动”荣获三等奖;20xx年5月21日我园参加安海镇20xx年“上悦城杯”--《弟子规》伴我行“六一”文艺汇演。20xx年6月13日我园17名教师参加20xx年安海镇幼儿园教师“一笔一画”现场比赛,我园颜雅珊、杨婷婷、苏淑月三名老师均荣获三等奖。

  2.20xx年3月7日我园王晓楠、颜若汐两名小朋友参加安海镇举行“上悦城杯”青少年美术、书法现场比赛获得了二等奖。20xx年4月3日我园蔡静瑜、王晓楠、崔依云三名小朋友参加了安海教委办举办的第十七届“工行杯”校园歌手比赛获得了安海幼儿园赛区二等奖的成绩。

  3.为了让孩子们拥有丰富多彩的教玩具,我们本着实用、操作性强的原则,在全园开展了一次“区域材料评比活动”活动,教师们通过精心设计与准备,创造出了许多集趣味性、实用性、教育性等多种功能于一体的教玩具,给参与评比的老师提供了互相学习的机会,最后,大一班、中一班、小一班获得了一等奖。这次活动,让老师又有了一次互相学习的机会。

  回顾一学期来的工作,我们认识到,所取得的成绩,只作为今后开展工作的一种激励,以便以后的工作能更上一层楼;更重要的是看到存在的问题与不足,找出原因,认真分析,采取措施,加以改进,不断总结反思,不断改进方法,使我园今后的各项工作能更上一个新台阶。

教科研工作总结6

  本学期,我校教育科研工作继续立足于当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作,贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务、为教育改革实践服务、为繁荣教育科研事业服务的宗旨,以课堂教学为主阵地,以课题研究为载体,充分发挥教科研在课程改革中的先导作用,开拓创新,构建适应我校教育发展和学校特色的教科研体系。

  一、 加强学习培训,转变思想观念

  要开展教育科研工作,首先必须做到思想到认识到位。本学期,要求教师确立终身学习的思想,一线教师在教研组长的带领下认真阅读教育理论专著不少于一本,上网查资料的次数每天不少于1小时。定期开展有效地教育教学讲座,探讨教育教学中遇到的难题及解决策略。鼓励教师撰写课题与论文,本学期学校课题《利用千年古镇文化开展综合实践活动的实践与研究》获得XX市二等奖,三位教师的课题结题报告已送往市教科所进行评奖。 10位教师的11篇论文送往市教研室进行展评。三位教师的论文发表在国家级刊物中。

  二、 开展教研活动,提高教师素质

  有了理论学习的基础,就要进行实际的教学。要求本校35周岁以下教师开课1节及以上,每个教研组集体备课的次数不少于1次。同时,对不上课的老教师也要求将教学经验通过讲座的形式向年轻教师进行传授。使每一位教师都有锻炼学习、提高自己的机会。

  通过这些丰富多彩的教育科研活动,本校教师的教育素质得到很大地提高:许维维老师在XX市的小学英语青年教师优质课中获一等奖,邵余芳、周素文2位老师XX市小学青年教师优质课评比中分获二、三等奖,傅映波老师在XX市师徒结对说课比赛中获二等奖。

  三、 存在问题及今后工作打算

  1、教研工作的创新意识不强

  在教研组活动的组织形式上应积极开拓创新,应以教学方法的改革创新,教育观念的转变为主要内容组织教研活动。

  2、由于各种原因,在拔优补差中,优秀生、尖子生的成绩不是很突出,我们将不断总结,努力拼搏,提高成绩。

  3、在教育教学工作中我校全体教师仍需团结协作,勇挑重担,努力学习,刻苦钻研争取取得更大的成绩。

  转眼间,这学期教学工作接近尾声。一学期来,本人思想上严于律己,热爱党的.教育事业。在工作中严格要求自己,积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。努力学习、执行党的教育方针,忠诚党的教育事业,为人师表,热爱学生,团结同事,乐于助人;及时了解关心国内外大事,树立正确的世界观、人生观,形成良好的师德、规范,平时遵守学校的各项规章制度,把全身心投入到教育教学中去。

  本学期任教四年级体育,班级管理以及学生的状况也各有不同,这就要求老师的教学要计划周密,因人而异,采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲,达到良好的教学效果。按照《体育新课程标准》的要求,本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。在教学过程中,自始至终能按照计划进行教学,至期考前,本学期的体育教学任务已圆满完成。一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

  (一)激发学生学习体育的兴趣

  兴趣是学习体育的基本动力。本人充分发挥体育教学特有魅力,使课程内容呈现形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将体育课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生健康锻炼方面的作用,使学生在实际生活中领悟体育的独特价值。

  (二)使学生形成基本的体育素养

  在体育教学中,本人注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,在教学过程中注意选择基础的、有利于学生发展的体育知识和技能,结合学习过程和方法,组成课程的基本内容。同时,根据课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在体育学习过程中,逐步体会体育学习的特征,形成基本的体育素养和学习能力,为终身学习奠定基础。

  (三)教师自身素质的培养

  教学之余,我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外,还订阅了教育教学刊物,从理论上提高自己,完善自己,并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短,从而在教育教学工作上主动适应二十一世纪的现代化教学模式。认真带好学校的体育训练队田径队,训练科学、刻苦,开拓进取,训练时间、质量保证。同时积极备比赛。

  当然,教学工作中出现这样那样的失误和缺点在所难免的。本人在边学边教的过程中,注意总结经验教训,向先进个人和教学经验丰富之人士学习,互补有无,取长补短,以达良好的体育教学效果,从而顺利地完成本学期的教育教学任务。

教科研工作总结7

  本学期,我校教科研工作在区、镇级教科室的指导下,根据期初的教学工作计划,认真学习和贯彻新课程的有关理念和精神,以切实提高教学效益为主题,进一步加强学习与研究,增强实施课程改革的使命感的和责任感,有效推动了学校教育教学工作的持续发展。具体工作总结如下:

  一、本学期的主要工作:

  (一)、加强理论学习,提高教师的理论水平。

  首先,在观念上,打破以往以“课本”为中心的教材观,树立生活即教材的课程理念,把教材看作是学生认知发展的范例,把学习外延与生活外延等同,充分利用校内外资源,拓宽学生的学习空间,使学生最大限度地获得各方面的发展。同时我们还打破以“教师“为中心的教学观,树立正确的角色意识。课堂不是教师表演的舞台,而是学生探索的天地。教师不再是“一言堂”的堂主,而成为学生学习情境的创设者,信息的提供者,探究的从旁指导者,活动的组织者,而学生才是课堂上永远的主角。

  其次在教学方式上,我们提倡实践性学习、研究性学习、体验性学习、合作性学习等各种方式的综合运用,变教师的“导学”为“学导”,加大放手力度,充分调动每个学生的积极性,挖掘每个学生的潜能,发展每个学生的个性,全面提高学生的`身心素质。

  另外,在课程评价上,由注重甄别、选拔的功能,转变为更多地注重激励和反馈的功能,注重全面评价、过程评价、定性评价,通过评价激励师生不断改进教与学,在抓好双基教学的同时,关注学生的情感、态度、价值观等,全面提高教学质量。

  (二)、培养学校教科研骨干队伍,提高教师科研能力。

  为进一步将理论学习和教科研实践融为一体,我校充分发挥校长室、教科室的指导作用和服务功能,以读书、教师培训等提高教师的理论水平。

  (1)读书。我校开展“研读教育名著,与专家对话”的读书活动。在阅读好的书目时能够及时交流心得体会。组织教师将读书所得与教育教学实践相结合,写出读书论文、心得、读后感等,并积极向报刊投稿。本年度里我校刘平、钟翠等老师的多篇文章发表。

  (2)教师培训。为增强研究人员的科研能力,通过积极组织教师的研讨活动,提高教师的科研能力和科研业务水平,本学期我们根据区、镇教科室的安排,认真组织教师外出参加学习和听课活动,外出听课后,我们要求外出的教师认真写一份听课心得或上一节移植课,并组织教师学习讨论。我校先后派出了王涛、张红、刘虹、刘平、张晓静、王荣玲、张仲阳、宗苗苗等老师外出学习。

  (三)、以教科研为先导,营造浓厚的教科研氛围

  教育科学研究是学校工作的生命线,这项工作的优劣成败,直接制约和影响着教育教学质量的提高。校领导注重以教科研为先导,强调向教科研要质量,把营造浓厚的教科研氛围,提高全体教师的教科研水平作为常抓不懈的重要工作之一。

  学校领导科研意识强,通过各种途径,采用多种方法和手段,反复宣传和强调教科研工作的重要性、迫切性,着力提高全体教师的思想认识。在制定和实施学校近、远期工作规划时把教科研工作置于核心地位,并把这一工作纳入对全体职工的考核评比范围。在学校资金紧缺的情况下,设立教科研成果奖,建立起积极的导向和激励机制,以调动广大教师投身教育科学研究的积极性。

  (四)、追求实效,教科研工作初见成效

  本学期课题组成员继续按照课题实施步骤有计划地开展实验研究,重点做好了形成性材料的填写、收集及阶段性成果的鉴定、小结等工作,并鼓励广大教师继续申报县市两级课题.本学期我校组织教师多次撰写论文和教学设计、方案。参加省、市、县的论文竞赛。每次论文竞赛,学校都做好宣传发动、审稿、改稿等工作。一学期来教师发表、获奖论文、教学设计等十余篇,其中刘平老师发表了论文2篇。张红老师的一个市教科所小课题已经结题,宗苗苗、张红、刘平三位老师主持申报的课题已经结题。我校还将在下学期加大对课题研究过程的指导的力度。

  二、今后努力的方向:

  1、研读并落实新课程标准理念,撰写、发表更多的教育教学论文,不断提高自己的素养,加强教案更深入的研讨,对每节课的成败进行总结,提高教师的课堂教学的水平。更好地为学生服务。

  2、引导老师积极主动参与教科研究,提高自己的专业知识水平,丰富文化底蕴。3、深入开展小课题研究,并形成专题论文。

  本学期,我校教科研工作开展地扎实有效,圆满完成了本学期的工作任务。以后我们还将在教科研,教学实践上做文章,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取更大成绩。对此,我们充满信心。

教科研工作总结8

  匆忙之中,一学期的教学工作已经接近尾声。这学期的语文教研组的工作,在全校语文教师的全力配合下开展的很成功,取得了良好的教学效果。全校的语文教师立足于工作岗位,团结协作,教书育人。现在就对本学期的语文教研工作总结如下:

  一、认真学习,积极参与

  这个学期,我们语文教研组的全体教师进行了四次教研活动,每次活动开展得都很成功,教师之间互相学习了很多教学经验。参加讲课的教师利用课余时间做了充分的准备,教学的手段大都采用了多媒体教学,调动了学生的学习积极性,活跃了课堂气氛,给教学增添了一份新的乐趣,给学生展示了更形象的教学舞台,吸引了学生的注意力,使学生能在短时间内掌握知识。更主要的是教师已经脱离了以前的陈旧教学观念,不断向新课改的方向靠拢,这是提高教育质量的关键,这也就意味着教育事业有了新的'希望。每开展完一次教研活动,全体语文教师就及时对授课教师评课,教师们各抒己见,给授课教师指出不足,从而改进教学方法,为下次教学作好铺垫。同时每位教师们在发言中,相互学习好的教学经验,也为自身的不足做好改进的准备。

  二、加强教育质量的管理

  虽然每位教师的工作都非常繁忙,但我们对教师从不放松手中的工作,每个月底,都要对语文组的教师进行定时的检查,检查的内容有:教师作业批改的态度、学生作业完成的质量以及教师的备课情况。从检查的情况来看,每位教师都是认真批改作业,有的教师还在学生的作业本上写了有鼓励性的批语,严中带爱。从教师的备课中可以看出教师都是热爱自己的本职工作,对工作兢兢业业,任劳任怨。而学生也在教师的严格教育下,认真完成作业,能做到书写工整,字迹清晰。使语文教学达到了更好的效果。通过开展语文教研活动和各项工作的检查,每位教师都有了新的认识,学习了各种不同的教学方法;使我们每位语文教师都深刻的体会到了教育事业的重要性,教师不断的在更新教育教学方法,也在不断提高自身的素质,全力以赴的把语文教学推向更高的台阶。只要有责任心、爱心,我相信明年的语文教研活动,会在全体语文教师的共同努力下开展得更加出色。

教科研工作总结9

  前言:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx—20xx年)》中明确提出:要把学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育教学质量上来。课堂是每个教师辛勤耕耘的阵地,是提高教育教学质量的关键所在, 教学质量是立校之本,本学期我校中考以

  全市A率20%、B率40%

  语文:A率32。1% B率36。7%,▲=12。1%、▲=-3、3% ,

  数学:A率21。8% B率46。8%,▲=1。8%、▲=6。8%

  英语:A率21,4% B率39。6%,▲=1。4%、▲=-0。4%

  文综:A率24。7% B率51。9%,▲=4。7%、▲=11。9%

  理综:A率27。9% B率44%

  超出全市A,B率。虽然成绩突出,但是当前我校教学实践中,仍然存在的教师教得辛苦、学生学得疲惫,及教学观念不新,教学过程不优,教学方式不适,学生学习不当,主体、互动、生成、发展为理念的课堂教学新模式没有构建或不够完善,教师驾驭、操控课堂教学的能力不高的尴尬现状,要想改变现状,立于不败之地,必须坚定地走课题研究,教学反思、同伴互助,达成有效课堂寻求突破之路。备课组是教学研修主体,团结和谐是教研组建设的第一要务,也是教学、教研的最基本保证。潜心实抓真干、行动中研究,研究中行动,是我们的必由之路。

  本学期主要教研工作和它的意义是:

  1、教案调研常规听课是我们了解课堂教学的基本方法。

  2、考评总结计划是引领教师有准备、科学安排教学任务、调配教学资源、不断总结工作经验的常规措施。

  3、检查考评听课笔记、校本研修活动记录、理论学习笔记是促进教师学习提高的杠杆。

  4、收集论文、经验总结、教学案例、教学叙事等是考评教师专业成长的一项标志。

  5、申报研究课题给有兴趣研究的教师寻找突破达成施展才华的舞台。

  6、组织教师观看陈大伟教授观课议课讲座意在改善我们传统的教研模式。

  7、组织教学、教研展示、比赛、点评活动是当面指导教师教学目标预设、如何进行观课议课、说课,规范教研模式的引领。

  8、重视外出学习考评是提高大家对外出研修的重视程度。这些工作长期以来得到薛校长、蒿校长、郭主任的鼎力支持,现将本学期的工作总结如下:

  一、外出学习、汇报培训

  1、本学期校本研修外出学习共1批次2人,64课时。有孙文斌主持,杨恩老师做了题为学思同行 完善自我的讲座,赵贵玉做了补充发言。(说明的是:外出学习回来向教研室登记回报,向同科教师介绍学习成果,在校园网上发表讲座文章。已形成我们七中的惯例希望以后外出学习的老师都这样做。)

  二、城区教研活动

  1、参加城区初中毕业生学业考试与复习交流研讨会,21人次。

  2、城区八年级学生质量检测分析会,17人次。

  3、参加阳泉市初中青年语文教师教研学习团队活动(古月)

  4、城区中小学美术、音乐教师优质课观摩活动,(李晓玲)

  5、城区同课异构课堂教学活动(语文、数学、英语)共3人次。

  6、参加阳泉市初中思想品德中考复习观摩活动,1人次。

  7、参加市级优质课比赛有(冀艳艳、史静如、陈翠稳)

  本学期参加教研活动的教师全程按时活动,没有迟到早退等不良现象。通过这些活动大家一定收获颇丰。

  三、 观课议课讲座录像观看情况

  1、政史地组3月9日,11人次,1课时。

  2、七年级英语备课组3月28日,4月2日,4月11日,4月18日4月25日,5月18日共六次30人次。(两课时)全部看完。

  3、指导自主学习课题组4月6日26人次(两课时)

  4、地理备课组4月7日3人次(两课时)

  5、数学组5月25日、6月8日24人次(1课时)

  6、音体美组6月10日,5人次(两课时)

  7、单人观看的有:史春梅、菊卫环、张华荣、郭怀元(个3次)

  共开放观看时间18次,参加观看学习的备课组占到总备课组比例为20%申报课题的课题组参加观看的占到总课题组33%(参与面不够广,没完整看完)希望下学期没有观看的备课组看完。

  四、教研成果收集情况

  (一)论文:国家级论文17篇、省级论文10篇、市级论文16篇 、区级论文2篇。

  (二)报纸上发表的文章:初中英语报3篇、新课程报1篇、阳泉晚报1篇。

  (三)指导奖:11名教师

  下学期按照论文、报纸上发表的文章、指导奖三类收集并参与考评。

  (体育辅导、文艺汇演、竞赛辅导、仪器制作、科技发明制作等没有人交回获奖证书是一个缺憾,希望下一学期有的教师到教研室登记,参加考评。)写文章是教师的基本功,我们教研室要向有关领导提出表彰奖励申请。

  五、考试出题

  期中、期末、月考题是引导教学方向的重要指挥棒,也是评价学生、教师的标尺,各个出题老师认真负责,安要求出题,来实现校长的管理意图。本学期出题教师认真负责,基本上达到教研室的要求,教师反映良好,出题教师也得到了锻炼和提高。出题是一项很重要的专业技能,我们在各个环节还有一定的差距本学期继续培训提高。

  六、教案指导性调研

  七、八年级任课教师教案调研

  共收回教案48本,任课教师55人,7人没有交回教案。调研教案占到应调研教案的87。27%。我们规定了一学期有20次以上反思,并且有10a6b为优秀,15个反思以上为合格,10个反思以下为不合格。达到优秀的有33人60%。其中反思最好的分别有:孔令梅(7600字)槐静、霍峰林、付洁、付阿平、赵贵玉。有的教师22次反思共390个字每次反思17个字。说不明任何问题,有应付的嫌疑。

  七、课题研究

  正在进行的国家课题研究有:

  1、xxxx负责的指导自主学习

  2、xxxx负责的`创新作文指导

  正在申报的市级课题有:

  1、xxx负责的教师指导及学生学习的有效性

  2、xxx负责的高效课堂和有效教学模式研究

  3、学校领导负责多媒体在教学中的应用

  我校的课题研究都少于三中和六中。

  八、 教研活动

  本学期主要组织了教学、教研展示、比赛、点评活动,实抓真干出成绩,会抓会干得有明白人引领,所有教研活动都得到校长、副校长、主任的鼎力支持。教研室设计的教研活动意在带动备课组的全面活动。活动本意就是要充分发挥展示、比赛、点评(教案、上课、说课、观课议课)所具有的诊断、反馈、导向和促进发展的功能,通过展示、比赛、点评过程和结果,进一步促进各备课组的发展和教师专业化成长,促进备课组教学、教研优质高效均衡发展。以发展性、导向性、实效性与可行性为原则,通过观课议课分析、综合、归纳判断各个教学、教研环节的有效性,针对问题提出改进教学、教研工作的建议。总结提高教研组活动的方法和经验,鼓励备课组针对教学实践中的问题开展教学研究,重视不同学科教师的交流与研讨,建设有利于引导教师创造性实施新课程的环境。使新课程实施的过程、教研活动过程成为教师专业成长的过程,成为教学质量提高的过程。

  本次活动备课组充分准备,上课质量高,教学设计精细合理,说课有理论,观课议课有主题,评委点评现场指导有深度,收获颇丰。活动反思为本学期教研活动指明了完善方面,

  九、计划、总结、理论笔记、教研笔记

  1、计划总结:考评总结计划是引领教师有准备、科学安排教学任务、调配教学资源、不断总结工作经验的常规措施。(教师写的是一学期的课程计划,备课组、学科

  组写的是教研活动计划)构成要素有⑴本学期的课程目标、(本学期教学目标的成述)⑵相应课时(教学进度表)⑶学生背景分许、⑷课程组织、⑸本校教学资源条件(完成目标所需要的条件)、⑹学生学习评价。(课堂表现、作业、背诵、考试等)⑺格式上有学校名称、课程类型、设计教师、日期、实用年级课时。教案按照计划写,学期也的按照计划写。

  2、笔记

  ⑴观课笔记:有心得、有反思、真实性、不要为完成任务检查时补。

  ⑵教研笔记:各种教研活动记录,有心得、有反思、真实性写东西的两大依据。

  ⑶理论笔记:基本上没有起到学习的目的,本学期要改,给具体任务。

教科研工作总结10

  一、学校教科研一年工作的回顾

  20xx年是我们学校进入50所上海市示范性高中后,进行重建三附中辉煌的第四年,也是我校开展“新基础教育理论指导下有效教学研究”的第三年,同时学校迎来了学生生源有明显改变的第二年。学生在变化,教师在变化,学校在变化,今年是变化最明显的一年。变化之中,充满了机会,也充满了期望。在此变化过程中,也让我们更多地认识到我们学校在发展,学校的一些问题得到了妥善的处理。我们也在努力发现学校新的应该研究的问题,从而不断提升学校的办学水平。

  总体来说,20xx年教科研工作是在学校领导下,贯彻执行了开学时制定的工作指导思想和具体计划,比较全面地完成了既定的任务。教科研工作能做到努力尽职,不断探索,与时俱进,争创佳绩。

  教科研工作主要包括教师教育教学科研、教师的培训培养等工作。20xx年我们完成了以下八个方面的工作:

  1.按计划,学校科研室长期关注了学校的教育教学工作,及时发现了学生负担问题、教师工作压力问题、高二分班等问题,及时与学校领导进行了有效的沟通,并提出了相关的建议。

  2.按计划,做好了教师培养“三大工程”的具体考核工作。开始体现了“三个100%”的教师观:指导教师以“教师档案袋”形式作好自我发展三年规划,把所有教师100%归入到教师培养“三大工程”之中。

  3.协助学校制订了《华东师大三附中教师教学工作手册》和《华东师大三附中学科教学标准》,并使“教师培养手册”与之成为配套关系。

  4.做好了20xx年暑假征文活动和寒假读书活动的布置工作:收缴了20xx年暑假的征文并组织学校学术委员进行校级评比,为做好两年出一本学校“论文集”的传统做好了准备工作。

  5.做好了课题管理和申报工作。完成了区级重点课题“新基础教育理论指导下的有效教学研究”的结题工作,同时也把另外4项区级课题的结题工作圆满完成。

  积极作好了课题的评比选送工作,今年学校有5个课题被评为区级课题,其中1个为区级重点课题,2个为区级一般课题,2个为区级规划课题。另有6个为校级课题,其中3个为一般课题,3个为指定课题。

  6.积极做好了区级以上论文和科研成果的评比选送工作。完善了学校论文的评选制度,使学校论文推选工作做到公开、公正、有序。本学期学校科研室为华东师大科研年会、《金山教育》、《现代教学》等杂志选送了近十篇论文,多篇文章获得发表。

  7.协助学校完成了三本校本课程的审稿工作,并把“有效教学100问”专集转化为《华东师大三附中教师校本培训课程》,并予以实施。初步完成“十一五”教师培训学分统计,并及时提醒了个别教师培训的不足,发现了高级教师培训存在的问题。

  8.完成了创新实验班的“创新思维测试”试卷的编制工作,为创新班学生的选拔做好了准备工作。完成了创新班的具体实施方案、上学期协助开展了教师创新素质的培训工作、五门学科教师创新课的探索、重点培养学生的选择工作。

  二、教师培养“三大工程”的管理和考核说明

  1.具体操作方法

  (1)科研室与全体校学术委员严格按新版的教师培养“三大工程”的考核细则进行评分。

  (2)关注了考核过程的公正性,保证每份材料有不少于3人进行独立的.评分,取均值。

  (3)实行了中期过程性考核和年度总结性评价相结合的方法,执行了迟交扣分的方针,贯彻了三个100%教师观促进法的要求(即每名教师获得同一高等级的奖励最多只能连续两次,让更多教师有获奖机会,调动教师参与的积极性。

  2.存在的问题

  (1)部分教师对“三大工程”的中期过程性考核重视程度不够。

  (2)年度总结性考核教师的参与率有待提高。

  (3)部分教师对“三大工程”还有误解,认为教师已经很忙了,没有必要再增加教师的负担。

  (4)提交材料有迟交现象、拷贝现象、填写错误现象和不作为现象等。

  3.原因分析

  (1)新版的“三大工程”虽然比较完整,但导致了考核形式过于繁杂、不够简明的缺陷。

  (2)部分教师对教师专业发展不够重视。

  (3)部分教师未能充分理解发展性评价和总结性评价对教师专业发展的作用。

  (4)部分教师因参加“三大工程”的获奖机会少而缺乏信心。

  4.采取措施

  (1)加强宣传和鼓励,让全体教师认识到教师专业发展的重要性,教师“三大工程”是学校促进教师专业发展的平台,应当人人参与。

  (2)把原来的新版再改版,推出简明版“三大工程”:科研室提供只适合每一位教师的版本,且只有一个年度的填写要求。

  (3)把中期考核改为中期指导,教师按提示要求完成提交后,由科研室对每一位教师提出修改或改进的建议,以年终提交的材料为主要评价依据。中期材料只要准时交了就得满分,占总成绩的10%,年终材料占90%。实施自评分校正制度,即教师年终的自评分与学术委员会的评分相差5分及以内者,总评分将加1分,相差510者,总评分不变,相差10分以上者,总评分将减1分。

  (4)消除重复提交材料的现象。寒假读书活动笔记只交一次,由科研室统一登记,无需在年底再交。暑假征文活动时增加一次读书活动的笔记,代替第二份读书笔记,也无需在年底时再交。论文情况如只以暑假征文为材料者,也有科研室统一提交,校级课题、区级课题等也有科研室统一提交。

  (5)公开课、命题工作、观课评课材料应与教研组、教导处等登记的一致,凡出现作弊现象者一律以总得分为0分处理,不得评任何奖项。

  (6)继续执行迟交扣分的方针和三个100%教师观促进法。

  5.补充说明:20xx年度认定工作的建议

  (1)明确指导学生学科竞赛主要参加的项目:

  语文:市(区)第x届作文竞赛、市(区)第x届古诗文阅读大赛

  数学:全国希望杯(上海赛区、金山赛区)高一高二数学竞赛、上海市(区)第x届数学竞赛(高二年级选拔赛+高三年级竞赛)物理:市(区)第x届高中物理竞赛

  化学:市(区)第x届“华理化工杯”高中化学竞赛政治:市(区)第x届时政大赛

  政教:上海市中小学暑假读书系列活动(降一级认定+获等第奖人数x50)其他学科参照执行。

  (2)教师指导学生参加竞赛,应先向学校相关部门登记同意,并明确指导教师与参赛学生的对应关系、明确具体的指导时间和内容,确保教师指导工作与学生获奖之间的内在联系,参赛获奖情况及时报相关部门记录。如无相关部门登记同意的教师参赛评优和指导学生获奖,学校可以只认定最低一级或不评奖。

  (3)校级名师(含市名校长、名师,校学术委员,教研组长,区“明天的导师”工程学科带头人以上20xx年起为学科骨干教师以上,校务会议认定的优秀教师)考核的奖励看上去比较多,其他学校有名师的专门工作津贴,而我校没有工作津贴,所以实际上校级名师考核的奖励是比较少的。

  三、学校科研工作的思考

  1.规范与服务的关系

  学校科研工作需要制度的保证,制度的执行需要规范和完善,规范的操作需要讲有序讲原则,科研就是求真求实。同时学校科研室的工作应是建立一个教师专业化发展的平台,引导教师自主发展,是一个服务部门。服务强调的是因人而异,满足不同教师的发展要求,应有不同的评价标准,不同的目标要求。

  由此,学校科研室将在完善教师培养制度工作方面积极进取,努力形成三附中教师培养的特色。同时,设立学校科研咨询日,每周周三下午作为学校科研交流的时间,欢迎所有教师来科研室一起探讨学校的教育教学问题。

  2.稳定与发展的关系

  在现代社会大背景下,教育既受到国家绩效工资政策、教育均衡发展政策、上级领导部门政绩观、学生家长和社会高期望、教师同行的相互比较等多重压力,又受到教师自身的专业能力的限制,我们的教师如何稳定心态,积极开展教育教学的研究,不断提升自己的专业水平,已经成为教师职业的最大挑战。

  关键在于我们教师自己是否已经摆正心态,我们认为:教师工作是我们自己选择的一生从事的工作,所以只有稳定心态,以积极进取的精神努力做好每一天的教育教学工作,以静心反思的工作态度努力做到教师专业水平不断提高,一天更比一天好,以勇于创新的意识努力实现在学校发展的同时,让教师的生命更精彩。

  四、展望20xx年

  20xx年度,学校的科研工作,在规范中发展。20xx年度,学校的科研工作,在规范中完善。20xx年度,学校的科研工作,将在规范中创新。

  展望20xx年度,我们学校的教师科研工作将在创新中提升,既与学校即将申报的“新基础理论”指导下创新人才培养的实践研究主课题保持一致,又与学校新一轮发展需要教育创新的思想相辅相承,必将促进我们学校在“成事”中“成人”的办学理念得到实现。

教科研工作总结11

  培养了全体教师教科研意识,学校专门聘请了教科研专家到我校作讲座,讲座的题目分别是《教师如何学会研究》《如何撰写教科研论文》,这两个讲座阐述了撰写教科研论文的一般和基本方法,讲座从教师如何学会研究出发,围绕课改的理念,指导教师听课、评课,调整教学模式、转变教学理念。

  校长带头搞科研,长期以来在教科研方面潜心研究,根据学校办学理念、目标、模式,因地制宜,实行低起点、小坡度、勤尝试、会质疑、跨小步、抓反复、重能力、促争先,激励每个学生得到主动发展和进步。这一理念和教学模式较好地推动了广大教师的科研。在着基础上,正在有序的`开展。通过课改教学结构的调整使学生质量能大幅度提高,使教学成绩在原来的基础上再上一个新的台阶。以市级课题为突破口,带动一批子课题,从而在一年中形成良好的教科研氛围。

  贯彻课改的理念和精神,改变陈旧的教学方法。任课教师必须掌握新的教育理念,在课堂内必须明确教学目标,指导学生自学,暴露问题后,引导学生研究解决。然后教师评定、补充、更正,最后让学生当堂完成作业,经过严格训练后形成能力。

  以育人为核心、重视培养学生的创新精神能力和实践能力,教师不能只依赖于教材,要重视各科拓展阅读和拓展训练,重视编制训练试题和课外迁移。

  组织月考,科学化、制度化分析学生在学习上的得与失,然后有

  的放矢地解决学生的困难,达到“日日清、周周清、月月清”。即当天、当周、当月的教学内容在让学生按时消化掌握。创建教研室,完善学校教科研管理和评估制度。

  教科研始终与学校的教学工作和德育工作紧密联系,不可分割。三者之间只要形成合力,教科研才能显示出勃勃生机。学校教科室组织教师学习教育科学理论,开展教育研究,应用教育科研成果,结合学校教育教学实际情况开展专题研究活动,总结教育经验,以改进学校教育教学工作。积极组织教师开展教育科研活动,加强教育科研管理,将教师教育科研和学校其他工作有机整合。

教科研工作总结12

  岁月不居,时光如流,一个学期又过去了,在大家共同努力下这学期的教科研扎实有效地推进着,实效是本人工作的出发点!

  一、以教学常规为抓手,扎实有效推进教科研工作

  教学常规工作是教学工作的基础,只有扎实抓好常规工作,才能立足精准教学。本学期在教科研方面的做得扎实有效

  1、各教研组制定好本学期教研活动计划,9月初召开了本学期第一次教研组会议,就本学期的教研安排共同学习县发展中心发的工作行事例,特别强调几个工作的时间截点、工作的有效、各方面的工作必须有实际操作方案,坚决杜绝一切虚假、事后做假行为。

  2、在9-1月份,教研室按照“月月有主题、周周有活动”原则,立足本校,搭建平台,深入挖掘我校部教师内涵,充分发挥我校市县骨干教师、省市大赛获奖教师和“三名”教师的.辐射、引领,青年教师汇报课、市县骨干教师展示课、省市大赛获奖教师观摩课、 “三名”教师示范引领课(讲座)、分层次开展教学研讨,并组织集中评议,同时安排骨干教师去省内外参加有质量的专题学习和课堂教学观摩,并且学习回来后认真撰写学习心得,对学校教师进行二次培训。每次活动都有专人进行现场拍照,现场考勤,这一学期可以非常自豪地说,听课的考勤也做到真实,听很多老师反映,这个学期的教研活动的风气大有改进!

  3、《校本研修录》的完成情况做到真实有效,特别是听课记录,由于常规要求,学期末都要检查,这个学期以抄手册为完成任务的现象少了很多,从检查过程来看,质量还是相当不错的,同时也可以很自豪地说,专职老师手册完成率达到了100%!

  二、以培养年轻教师站稳讲台为目标,推进青年教师培养工作

  我们学校历来都非常重视新教师的培养工作,本学期又有三位新老师加入我们的队伍,他们具有良好的素质,为我们的队伍注入了新的活力。开学第二周,在校长室的布置下,教研室安排了新教师汇报课,叶玲玲、王周君、杨清月等三位老师为我们上了汇报课,安排了专职老师进行课后指导,听这三位老师反映,收获很大,以后可以多安排此类的活动。

  三、以教师素养业务评比为手段,推进教师素养提升

  本学期,教科室发动全体教师积极参与各项的教师素养评比,取得很大成绩,黄鑫龙老师在安徽省教科院组织的生物优质课比赛中,获省二等奖,王周君老师获合肥市信息化大赛二等奖,王恒贵和外校人员共同参与的国家级课题结题,并荣获证书。

  在这次取得成绩的背后,有我们的老师积极的探索与共同协作的过程,在这个过程中,提高了自身的素质,在此,对他们的付出与取得成绩表示祝贺!

  当然也存在着一些不足。如:《校本研修录》的记录特别是听课的随笔还不够多,听课的思考存在欠缺,个别老师还是存在抄手册的现象,有些工作是为了完成任务而完成的,质量低下的现象也占一部分。

  总之,我们努力了,工作有了一定的实效,但在实效的路上,我们不能有片刻的停留,来年需要改进的方面还很多,但只有在实效的路上一直走着,我们一定会让教研也能成为每个老师自觉的内在动作,更有效地促进教学!

教科研工作总结13

  五月是红红火火的,是充满激情的,本月的工作也是忙忙碌碌的。

  一、教研、教科研工作:

  1.童话剧主题《丑小鸭》的开展

  本月中旬我们完成了童话剧《丑小鸭》的课程实施。此童话剧主题拓展的美术活动,除了以往的基础绘画,我们还有一些新的形式。如孩子制作角色头饰或胸饰已非常熟悉,总是这种形式,不免有些枯燥,于是我们制作了让“角色”能动起来的线偶玩具,孩子很喜欢,但过程中孩子系线的技能偏弱,这点需要教师在平时加强知道,让孩子多练习。在上一主题做海报时,我将童话剧的名字全部在纸上写好,幼儿只要贴上海报即可。这次,我们进行了角色、剧情两次海报设计,都由幼儿自己写出 “丑小鸭”三个字,孩子都能自己写出来,有的还写得很有创意、很有个性。角色海报以丑小鸭为主,剧情海报幼儿则根据自己的喜好、自己的能力,选择某个情节进行绘制。《丑小鸭》这个故事幼儿很喜欢,有的孩子有图书,有的没有,我们带领孩子画故事连环画,让每个孩子都有一本属于自己的自制的《丑小鸭》故事书。天鹅高贵而美丽,我们不仅用画笔画出了她的美,还教孩子用折纸的形式来表现。可爱的丑小鸭,也被孩子们用双手和彩泥塑造得栩栩如生,活泼可爱。总之,此童话主题的美术活动内容、形式都很丰富。

  2.教科研资料的整理

  年级组老师分工合作将上下学期的三个童话剧《提姆和沙兰的.新朋友》、《彩虹的尽头》、《红母鸡和她的邻居们》按文本分析、各智能目标、区域资源、课程安排等项目进行了梳理。

  3.整合主题活动:

  童话剧结束后,我们选择了整合主题《小工具大妙用》和《盖房子》的部分课程进行日常的教育教学。

  4.其他:

  (1)活动:

  结合五一劳动节、“5.12”全国防灾减灾日开展了相关活动。

  (2)节目的排练:

  各班利用区域活动时间和下午排练、完善六一节目。

  二、家长活动:

  1.结合节日开展:

  各班结合母亲节开展了活动,大一班孩子用油泥制作了美丽的花作为送给妈妈的礼物,为妈妈服务送祝福;结合五月份“爱心传递月”活动,大三班的家长和孩子们也行动起来,孩子们和爸爸妈妈一起,走进自己居住的社区,为孩子提供一个展示的平台,让孩子在社区爷爷奶奶面前主动地表演节目:唱歌、跳舞、演小品,赢得了许多掌声。这样的活动,不仅给孩子提供了一个锻炼的机会,也让孩子了解了关爱老人的中华传统美德。

  2.亲子游:

  年级组老师与部分幼儿及家长参观了奥体中心。爸爸妈妈和孩子一起参观了羽毛球馆、网球馆、田径赛场等。家长们主动做起助教,向孩子们介绍各种场馆的位置、用途等。

  三、六月份工作安排:

  1.庆六一文艺汇演

  2.开展主题活动《再见了,幼儿园》。

  3.拍毕业照,举行毕业典礼

  4.家长孩子共同制作成长册

  5.做好学期结束工作(资料整理、财产核对等)

教科研工作总结14

  20xx年,我区小学教研工作继续以新课程改革为中心,以开展扎实有效的校本教研为基本途径,以开发独具海州学校特色的校本课程为突破口,以提高教研员、教师专业化水平为保障,积极探索新课程理念下提高课堂教学效率的途径和方法,圆满地完成了学期工作任务。简要总结如下:

  一、有效落实新课程教学常规

  1、严格执行新课程课时计划,保证了国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。

  2、加强学科单元集体备课,学科教研员认真组织各学科单元集体备课,承担市级学科单元引领备课三次(语文、英语、科学),区级各学科总计30余次。

  二、扎实开展以校为本的教学研究

  1、进一步改进教研方式,以“新课程理念下学科教研工作的创新”为核心,不断改进下校调研的模式和途径,以解决一线教师教学中的实际问题为核心,加强学科专题研究(本年度以课型研究为主);同时,发挥校本教研听评课反馈卡的作用,提高了调研的实效性。

  2、组织开展了独具我区特色并卓有成效的校本教研系列活动:语文学科单元集体备课示范引路——数学学科借助UC平台网络教研专题研讨——业务干部亲自实践的校本教研模式培训——教研人员现场授课的送教下乡活动。

  3、充分发挥小学教研网作用,教研员在参加相关培训的基础上,学习、运用网络技术,开展教研工作,有效发挥网络的资源优势、互动优势,提高了教研工作实效性

  三、开发凸显学校特色的.校本课程。

  1、合理利用全区教研资源,指导学校开发出具有学校特色的校本课程(如中华摄影、滨河、矿工街经典诵读、新华硬笔书法、中部礼仪教育、河南课本剧等),促进了特色校园文化的建设。目前,中部、滨河两校校本课程已经成册。

  2、加强校本课程的有效实施。中部、滨河等部分学校通过以点带面、教师全员参与校本课程教学研究活动,进一步明确了校本课程在实施新课程中重要意义,并已初步形成学校校本课程教研特色。

  四、开辟“十一五”教育科研新局面。

  1、制定了海州区小学“十一五”教育科研发展规划,初步建立了学校科研网络档案库。

  2、有20项课题被辽宁省教育厅、辽宁省教育科学规划办批准为辽宁省“十一五”教育科学规划立项课题。5项课题被阜新市教育局、阜新市教育科学规划办批准为阜新市“十一五”教育科学规划立项课题。8项课题通过阜新市教育局、阜新市教育科学规划办“十五”课题验收,并获得二等奖。

  3、中华路小学作为全省唯一一所基层学校代表在辽宁省“十一五”科研课题主持人培训会上进行课题实验研究的经验交流,受到与会的专家和同行们高度评价。

  五、各级各类教研活动彰显实力。

  1、与普教科、中学教研室联合,成功地召开了海州区中小学心理健康工作会议;组织开展了海州区小学第三届“创新杯”教师课堂教学竞赛展示交流活动。

  2、高质量地承办市级语文、科学、综合实践活动、心理健康教育等教学研讨会六次;在《辽宁省小学综合实践活动设计与实施策略研究》课题中期成果交流会上,我区滨河路小学校长李树红代表阜新市十六所实验学校作了题为《让综合实践活动彰显生命活力》的经验交流,受到与会专家和同行的高度评价;在阜新市心理健康教育工作会议上,我区小学心理健康工作经验将在大会进行交流,得到了市教育局和市学院领导的充分肯定。我区中华路小学、平北小学刘立新校长分别被评为为全国中小学心理健康教育“十佳学校”、“十佳校长”(全市仅我区获此殊荣)。

  六、各种学科竞赛捷报频传。

  1、在2006年全国小学生英语能力竞赛决赛中,在参赛的四个年组中,我区获得三个全市第一名。低年级组矿工街小学白子贤同学荣获全市第一名;四年级组矿工街小学蒋晔同学和中华路小学齐思宇同学并列全市第一名;五年级组铁路小学宋婉莹同学荣居全市榜首。

  2、在2006年全国小学生迎奥运作文大赛中,海州教文局及8所学校荣获集体优胜奖。

  3、本年度共获得国家级优秀课3节,省级10节,市级电教课15节。获得国家级优秀论文17篇,省级优秀论文、优秀教学设计50篇,市级优秀论文80余篇。

  下步工作设想:

  基本思路:继续深入进行新课程研究,有效落实教学常规,科学开展课题研究,注重提高教师群体素质。

  1、严格执行新课程课时计划,确保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。要开齐学科,开足课时,特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施。

  2、继续加强新课程教材研究与培训。通过课改新理论、新经验、新方法的培训,帮助教师钻研新教材,用好新教材,促进教师驾驭教材能力的有效提高。

  3、扎实深入的开展校本教研。通过多种形式的校本教研,提高教研员、业务干部及广大教师的专业化水平。

  4、打造薄弱学校课程改革教研基地。教研员深入学校听、评、研、导,提高薄弱学校教师参与课改的积极性。

  5、继续开展教研扶贫活动。教研员定期送教下乡,通过亲自上观摩课、研讨课,使农村教师学以致用,不断提升农村教师素质,并使这项工作坚持经常化、制度化。

  6、进一步加强教研室教研网络建设,充分发挥教研网的桥梁、平台和资源的功能,提升教研及教学质量。

  7、以科研促教改,提升教师的研究能力

  做好十一五科研课题的实施工作。搞好课题管理,定期组织课题组活动,不断增强课题研究的规范意识和实效意识,重视研究成果的积累,力争按期保质完成课题研究任务,成为精品课题。

  8、培养特色典型,形成骨干梯队。要培养一批青年骨干教师,使他们成为教学的优秀典型;要推广在校本教研、校本培训、校本课程研究、教学管理等方面形成特色的学校的先进经验。本着边实验,边落实,边总结,边提高的宗旨,适时召开现场会,充分发挥特色典型的辐射作用,以点带面,资源共享,共同提高,努力达到校校有特色,校校有典型,以确保我区小学教研在全市的领先地位。

教科研工作总结15

  教科研是学校发展的必要条件之一,一个学校的教育要发展,教科研必须先行,教科研与学校的教改和发展,有着密切的关系。一年来,我校初中部的教科研工作开展得有声有色。现将一年来的教科研工作进行总结。

  一、领导重视,使教科研工作顺利开展

  一年来,由于我校领导对教科研工作的开展比较重视,经常过问,亲自督导。不论是哪里有培训的学习班,都能拿出经费派教师前往学习。尽管学校的经费紧张,学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中,学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视,使教科研工作得以顺利开展。

  二、建立学习体制,改变教师的教育理念

  学校的教育事业要发展,决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年来,我校要求教师树立终身学习的思想,要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著,科研干部要带头学习,及时将值得关注的好文章,好的理论专著推荐给大家。

  学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸,供大家阅读学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策,及时了解我国教育改革的新动向。通过学习,改变了教师落后的教育思想和教育理念,提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平,使大家深刻认识到了学习的好处,教科研对我们教学的帮助,了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。

  观念的转变还体现在教师的工作实践中,他们改变了以往的备课模式,关注了学生的起点知识,着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展,并围绕教育教学过程中的得与失,认真进行反思,及时撰写教学随笔。学校要求每位教师每年要交两篇论文,两篇教学反思,和两篇说课稿。

  三、采用多种方式对教师进行培训

  为了提高教师教科研的水平,我校对全体教师进行了多种形式的培训,培训的方式只要有:

  1、组织教师教师参加各级培训,学校安排进行学科培训

  一年来我校组织全体教师参加了各级培训,学校也安排进行了学科培训。培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上,深入学习课程标准,对各学科课程标准的辅导与解读,了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求,改变传统的教学模式和教学方法,探索与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参与的教科研氛围。

  2、系统学习理论知识和实践经验

  几年来,学校在购置了大量有关新课程的书籍,《走进新课程》、《课程标准》这两本书人人都有,其它有关新课程的书籍,也是每人一套。还给全体老师印发了大量的学习材料。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景,基本理念。

  组织所有教师集中培训学习,看光盘、看录像,观摩课例。在教师深钻新教材的基础上,让骨干教师上示范课,课后,全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课。教师边学习、边实践、边提高。

  3、利用网络资源,组织教师进行教科研

  充分利用xx网等扩大教育资料,提高教师对课程标准的理解,淡化对教材的依赖,激活他们的主动性、研究性、创造性。

  四、对教学课堂进行改革

  在教科研的过程中、在学校的组织下,尝试全面对教学课堂进行改革,努力创建全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”等等。

  1、从新的教育理念、教学的“三维目标”出发,整合各种课程资源,形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。

  在教科研的过程中,我们要求教师从几个角度来设计教学:第一就是教师要彻底摆脱“以教师为中心,以灌输为手段”的传统教法,采取灵活多变的教学手段和方式,让学生的思维活跃起来,实现“学生是学习和发展的主体”。

  其次就是在教学中大力培养学生的创新精神、创新能力,让学生学得一些创新方法,具体说就是培养学生发现问题、解决问题的能力,大胆发表自己的见解,实现课程标准“注重开发学生的创造潜能”的新要求;再次就是要把学习和生活联系起来,把课堂和社会联系起来,实现社会—课堂—社会的转变,激发学生的学习兴趣。

  教师在教科研的过程中,通过对课程标准的认真解读和研究,在教学中,努力从新的教育理念、和“三维目标”出发,整合各种教学资源,打破传统封闭式课堂教学模式,形成了以教师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局,使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。

  2、开展情景教学,发动质疑问难,形成“互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、生成的.课堂”。

  在教科研理论的指导下,老师们在进行新课程改革的课堂教学中,努力创设问题情景,大力鼓动学生质疑问难,使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”。

  语文课在进行课程改革教学中,主要让学生联系生活,发掘生活中的语文,把课堂还给学生,让学生自己体验课文,并从生活中和课文中发现问题,使课堂教学沿着学生的发现问题去思考,去探究,并在教师的指导下得出结论,形成生成教学。

  数学课从生活开始,把数学知识和生活应用联系起来,以问题作为思维的出发点,把数理逻辑的繁琐讲解变成有趣的课题讨论和实验,使学生们感受到学习数学的快乐。

  英语课在教学的过程中,根据课程标准,突出了语言情景的设置和语言的交际应用,培养学生的对话能力,以生生互动、师生互动进行交流,自由交谈,使学生的对话能力提高,激发了学生的学习兴趣。

  物理、化学在教学的过程中,主要以身边的生活现象、身边的工农业生产为切点,创设情景教学,实现理化—生活—理化的教学模式,激发学生的学习兴趣,提高了教学质量。

  在教学的过程中,我们还注重培养学生“独立、探究、合作”的学习方式,鼓励学生们提出问题,分析思考问题,争论问题,学生思维在探讨中得到发展,知识体系在探讨中逐渐建构,交流与合作意识在探讨中不断增强,不但使学生们的思想道德品质得到了提高,更培养了学生大胆创新的精神和能力。

  3、加强对课堂教学的评价意识,促进教育教学的发展。

  为了促进教科研取得良好效果,我们加强了评价督导,以促进课改的进一步发展。我校教导处制定了“基础教育课程改革课堂教学评价标准”。

  我们把三维的课程目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系,融为一体,特别是对“过程与方法”目标的确定、掌握和实施,作为评价课堂教学的重点,要求教师加强与学生的交流与探讨,反对教师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研,改变教师教学思维模式和教学行为,使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下,得到持续稳定的发展。

  五、建立奖励机制,促使教师向科研型转化

  1、为激励广大教师积极投身教育科研,学校完善了教科研奖励制度,每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。

  2、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息,着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高,我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度,提升了自己的综合素质。

  回顾一年的教科研工作,虽取得了一些成绩,但还存在许多的缺点,很多地方需要改进。在今后的工作中,我们还需更加努力,使教科研工作稳步前进。

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